صفحه اصلي > اعضای هيئت علمي > دکتر گیتا موللی 
پنج شنبه ٢٩ شهريور ١٣٩٧
دکتر گیتا موللی
 

جمهوري اسلامي ايران

وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی

دانشگاه علوم بهزيستي وتوانبخشي 

رزومه هیات علمی


مشخصات پرسنلی

نام و نام خانوادگی: دکترگیتا مولّلی

رتبه علمی: دانشیار

گروه: روانشناسی وآموزش کودکان استثنائی

آدرس محل کار: تهران،اوين،دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي

پست الکترونیک :    gi.movallali@uswr.ac.ir drmovallali@gmail.com

سایت شخصی:http://movallali.uswr.ac.ir

لینک رزومه: http://psyedu-exchild.uswr.ac.ir/index.jspindex.jsp?fkeyid=&siteid=25&fkeyid=&siteid=25&pageid=1283

لینک گوگل اسکولار : https://scholar.google.com/citations?user=rBlFb-cAAAAJ&hl=en

 

 

 سوابق تحصیلی دانشگاهی

سال

درجه

نام دانشگاه / موسسه

مکان

رشته تحصیلی

1388- 1384،

 

1380-1377،.

 

1371-1367،

دكتراي تخصصي

 

كارشناسي

 

كارشناسي

 

دانشگاه تهران

 

دانشگاه علوم پزشكي تهران

 

دانشگاه علوم پزشكي تهران

تهران

 

تهران

 

تهران

 

روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

شنوایی شناسی

 

شنوایی شناسی

 

زمینه های تخصصی

 

کم شنوایی، ناشنوایی،کودکان کم شنوا،مداخله زودهنگام،توانبخشی ،خانواده/والدین کودک کم شنوا، مداخله زودهنگام، گفتارنشانه دار(روش کیود)، لب خوانی،قصه گویی مبتنی بر گفتگو(Dialogic story telling (،برنامه فرانک( Parent  Child Mother Goose  Program  ناشنوایی،روانشناسی و مشاوره نوجوان و بزرگسال ناشنوا،کاشت حلزونی

 

سوابق کاری / آموزشی (آکادمیک، سمپوزیوم، کارگاه)

ازسال

تا سال

مسئولیت

مکان

 

سوابق آموزشي (تدريس):

- روانشناسي و آموزش كودكان وبزرگسالان ناشنوا، دانشگاه علامه طباطبایی/ دانشگاه تهران/ دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی/دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران/دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز و علوم تحقیقات.(مقطع دکتری، کارشناسی ارشد و کارشناسی)

- مباني شنوايي شناسي، دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي.

- روانشناسي آموزش به كودكان نابينا، دانشگاه علامه طباطبايي، دانشكده روانشناسي.

- توانبخشي شنوايي (لب خواني)، دانشگاه علوم پزشكي تهران.

- گفتاردرمانی (اختلالات زبان و گفتار)، دانشگاه تهران.

- بازپروری حرکتی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.

- تهیه مواد درسی کودکان عقب مانده ذهنی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.

- بازي درماني،‌ دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي.

- رشد حسي–حركتي و اختلالات مربوطه، دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي.

- اصول آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

- مشاوره با معلولین، دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي.

-آشنایی با کودکان استثنایی، دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي.

- سیستمهای اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.

 

کنگره و سمپوزیوم:

 

دبیرعلمی نشست علمی"مداخله زودهنگام خانواده محوربرای کودک کم شنوا/ناشنوا درقرن 21ام "،تیر 1397، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی،تهران

دبیرعلمی شش سمینار  "مداخله زودهنگام خانواده محوربرای کودک کم شنوا/ناشنوا"،1396، شش استان ایران

-دبیرعلمی سمپوزیوم بین المللی "مداخله زودهنگام خانواده محوربرای کودک کم شنوا/ناشنوا"،مهر1395

--دبیر علمی سمینار" تشخیص و مداخله زودهنگام در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه " خرداد 1394

دبیر علمی سمینار "مدرسه و کودک با نیازهای ویژه"آبان 1391

دبیر علمی سمینار"کودک کم شنوا:آموزش و توانبخشی" 3و4 آبان 1390

دبیر اجرایی سمینار"نقش و اهمیت یکپارچگی حسی در درمان اختلالات رشدی با تاکید بر ساند تراپی" 29 و 30 بهمن 1381

دبیر علمی سمینار "غربالگری شنوایی،شناسایی و مداخله زودهنگام در کودکان دچار نقص شنوایی" اردیبهشت 1381

 

کارگاه آموزشی(مجری و مدرّس):

-کارگاه های ویژه آموزش کودکان کم شنوا شامل:  بلندخوانی کتاب ،قصه گویی برای کودک کم شنوا، رویکرد وندایک برای کودکان نابینا-ناشنوا/چندمعلولیتی، روش اسکای های.

-5 کارگاه "مداخله زودهنگام خانواده محوربرای کودک کم شنوا/ناشنوا"، کمیته مطالعات ناشنوایی/کم شنوایی،،مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال ،دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

-بیش از 10  کارگاه یکروزه برنامه فرانک ،مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال ،دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی،تهران/ دوره کشوری ضمن خدمت سازمان آموزش و پرورش استثنایی/، دانشکده توانبخشی ،دانشگاه علوم پزشکی تهران/ دوره کشوری ضمن خدمت کارشناسان  مسئول ناشنوایان  استانها......  .

- بیش از 25 کارگاه گفتارنشانه دار فارسی، مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال ،دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی،تهران/ دوره کشوری ضمن خدمت سازمان آموزش و پرورش استثنایی/، دانشکده توانبخشی ،دانشگاه علوم پزشکی تهران/ دوره کشوری ضمن خدمت کارشناسان  مسئول ناشنوایان  استانها/ کارشناسان و مربیان کودکان کم شنوا استان آذربایجان غربی، گرگان، البرز  /دانشگاه خوارزمی /مرکز فرانک.

- کارگاه های قصه گویی ویژه کودک کم شنوا، مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال ،دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی/ کنگره گفتاردرمانی ایران/ کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان / دانشگاه علامه طباطبایی...

- کارگاه های مشاوره برای خانواده های کودکان کم شنوا، کارشناسان سازمان بهزیستی/ کارشناسان سازمان آموزش و پرورش استثنایی / کنگره شنوایی شناسی ایران...

-کارگاه آموزش و توانبخشی کودکان نابینا ناشنوا، کارشناسان سازمان آموزش و پرورش استثنایی/ کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان...

 

 

 مسئولیت های دانشگاهی و علمی

از سال

تا سال

مسئولیت

 

-مدیر اطلاع رسانی و ارتباطات پزشکی ، معاونت پژوهشی ،دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی،1392تاکنون

-دبیر کمیته مطالعات ناشنوایی/کم شنوایی، مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال ،دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی،1395تاکنون

 -مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال ،دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی،1389تاکنون

-گروه روانشناسی وآموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی،1384 تاکنون

-کمیته تحصیلات تکمیلی ،دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، 1383-1384

-گروه مدیریت توانبخشی ،دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، 1381-1384

- گروه ناشنوایان، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، 1379-1381

 

 عضویت در مجامع علمی

از سال

تا سال

مجمع علمی

عضو کمیته بین المللی مداخله زودهنگام کم شنواییFCEI

-عضو  NCSA Academic advisory Council
National Cued Speech Association )   

--عضو هیات مدیره انجمن علمی شنوایی شناسی ایران از ابتدای سال 1392

-همکاری در آموزش مربیان و کارشناسان توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی، 1382 تاکنون.

- هيأت تحريريه مجله تعلیم و تربیت استثنایی، 1388 تاکنون.

-عضو و همکار فرهنگستان زبان و ادب فارسی

-مشاور کارشناسان کتابخانه های فراگیر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

- همکاری در پروژه بازبینی کتابهای آموزشی توانبخشی مبتنی بر جامعه CBR با WHO، 1388-1387.

- عضو انجمن شنوايي و گفتار و زبان آمريكا (ASHA).

- سردبيري نشريه "خبرنامه شنوايي" از سال 1380 تا 1384.

- همكاري با پژوهشكده كودكان استثنايي. سازمان كودكان استثنايي.

- همكاري با موسسه فرهنگي فرجام جام جم در خصوص تهيه دانشنامه بزرگ ناشنوايان (دانا) با همراهي يونسكو.

- همكاري با موسسه احيا (احياي كودكان استثنايي).

- همكاري با مجله علوم اعصاب (هيأت اجرايي).

- رابط خبري نشريه توان (نشريه داخلي دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي).

- عضو كميته تخصصي ترجمه و تأليف كتب دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي.

- عضو باشگاه دانشپژوهان جوان.

- عضو كميته مترجمان جوان (انتشارات رشد).

- هيأت تحريريه مجله جرس (شنواييشناسي).

- هيأت تحريريه مجله شكست سكوت (كانون ناشنوايان استان خراسان).

 

 

 انتشارات

1-ژورنال

سال

نام مجله

عنوان مقاله

شماره مجله و صفحه

 

 

Nesayan, A., Asadi Gandomani, R., Movallali, G., & Dunn, W.  (2018).  The relationship between sensory processing patterns and behavioral patterns in children. Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention, 1-9.

 

Movallali, G., Musavi, Z., & Hakimi-Rad, E. (2018). Feeling of Loneliness in Deaf Adolescents: the Effect of An Online Life Skills Program. European Journal of Social Sciences Education and Research12(1), 130-137.

 

Mousavi, S. Z., Movallali, G., & Nare, N. M. (2017). Adolescents with deafness: a review of self-esteem and its components. Auditory and Vestibular Research26(3), 125-137.

 

Ebrahimi, A. A., Movallali, G., Jamshidi, A. A., Rahgozar, M., & Haghgoo, H. A. (2017). Postural control in deaf children. Acta Medica Iranica55(2), 115-122.

 

Ebrahimi, A. A., Jamshidi, A. A., Movallali, G., Rahgozar, M., & Haghgoo, H. A. (2017). The Effect of Vestibular Rehabilitation Therapy Program on Sensory Organization of Deaf Children With Bilateral Vestibular Dysfunction. Acta Medica Iranica55(11), 683.

 

Rostami, M., Younesi, S. J., Movallali, G., Farhood, D., & Biglarian, A. (2017). The effectiveness of mental rehabilitation based on positive thinking skills training on increasing happiness in hearing impaired adolescents. Auditory and Vestibular Research23(3), 39-45.

 

Khodadadi, S., Adibsereshki, N., Movallali, G., & Bakhshi, E. (2017). Effect of coping with stress training on the social adjustment of students with learning disability. Journal of Research & Health7(4), 915-920.

 

Kakavandi, K., Koohi, R., Shojaee, S., Movallali, G., & Norozali, S. (2017). The effectiveness of life skills training on the quality of life of mothers of children with hearing impairment. Auditory and Vestibular Research26(1), 34-40.

 

Movallali, G., Amiri, M., Nesayan, A., & Assady Gandomani, R. (2017). Parental training and externalizing behaviors of children with severe hearing loss. Medical Journal of The Islamic Republic of Iran (MJIRI)31(1), 743-748.

 

Amiri, M., Movallali, G., Nesaiyan, A., Hejazi, M., & Assady Gandomani, R. (2017). Effect of Behavior Management Training for Mothers With Children having ODD Symptoms. Archives of Rehabilitation18(2), 84-97.

 

Movallali, G., Nesayan, A., & Asadi Gandomani, R. (2017). Psychometric Properties of Dunns Sensory Profile School Companion. Archives of Rehabilitation18(3), 194-201.

 

Ebrahimi, A. A., Movallali, G., Jamshidi, A. A., Rahgozar, M., & Haghgoo, H. A. (2017). Postural control in deaf children. Acta Medica Iranica55(2), 115-122.

 

 موللی، گیتا، نسائیان، و اسدی گندمانی (1396). بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نیم‌رخ حسی دان فرم مدرسه. فصلنامه علمی پژوهشی توانبخشی18(3), 194-201.

 

امیری، موللی، گیتا، نسائیان، حجازی و اسدی گندمانی. (1396). تأثیر آموزش مدیریت رفتار به مادران بر علائم اختلال و رفتارهای پرخاشگرانه کودکان با اختلال نافرمانی‌ای. فصلنامه علمی پژوهشی توانبخشی18(2), 84-97.

 

Koohi, R, Sajedi, F., Movallali, G., Dann, M. & Soltani, P. (2016). Faranak Parent-Child Mother Goose Program: Impact on Moth-er-Child Relationship for Mothers of Preschool Hearing Impaired Children. Iranian Rehabilitation Journal14(4), 201-210.

 

Garmabi, M., Adib-Sereshki, N., Taheri, M., Movallali, G., Noori, S., Zahra. S., (2016) The Effectiveness of Visual Perception Skills Training on Short-Term Visual Memory of Children with Hearing Impairment Quarterly Journal of Child Mental Health 3 (1), 71-80

 

SHARIFI, M., ROSTAMI, M., YOUNESI, S. J., SHARIFIAN, S. M., & MOVALLALI, G. (2016). Iranian Adolescents With Physical-Motor Disabilities: Needs and Problems in Education and Employment. Iranian Rehabilitation Journal14(2), 101-107.

 

Ebrahimi, A. A., Movallali, G., Jamshidi, A. A., Haghgoo, H. A., & Rahgozar, M. (2016). Balance performance of deaf children with and without cochlear implants. Acta medica Iranica54(11), 737-742.

 

Ghiamatyoon N, Nesayan A, Movallali G (2016) The cyberspace usage in students with hearing impairment and their motivations and their feeling of loneliness, Vol.25, No. 4,PP:234-240.

 

Soleimani-Sefat, E., Rostami, M., Amani, S., & Movallali, G. (2016). The needs and problems of students with visual impairment. Journal of Social Sciences and Humanity Studies2(2), 8-16.

 

Abedi, A., Dadkhah, A., Rostami, M., Soltani, P. R., Movallali, G., & Salehy, Z. (2016). Marital Satisfaction of Iranian Deaf Women: The Role of a Life Skills Training Program. Asian Journal of Social Sciences and Management Studies3(4), 234-240.

 

Adibsereshki, N., Shaydaei, M., & Movallali, G. (2016). The effectiveness of emotional intelligence training on the adaptive behaviors of students with intellectual disability. International Journal of Developmental Disabilities62(4), 245-252.

 

موللی، گیتا، طیبی رامین، زهرا و رضایی مدنی، مرتضی، ( 1395). اثربخشی معنا درمانی گروهی بر ارتقای کیفیت زندگی مادران کودکان کم شنوا. فصلنامه رفاه اجتماعی، شماره 61، صص 221-242

 

موللی، گیتا، امیری، محسن، یوسفی افراشته، مجید و مروتی، ذکراله، ( 1395). مجله مطالعات ناتوانی، سال ششم ، شماره 12، ص 142

 

مهدی گرمابی ، نرگس ادیب سرشکی،محمد طاهری ،گیتا مولّلی ، سیده زهرا سیدنوری(1395) ، تاثیر آموزش مهارتهای ادراک دیداری بر حافظه دیداری کوتاه مدت کودکان با آسیب شنوایی ، فصلنامه سلامت روانی کودک ، دوره 3،شماره1، ص81 -71.

 

- نسرین سودمند ، اصغر دادخواه ،گیتا مولّلی ، محمد رستمی ،مونا ستاری(1395) ، اثربخشی آموزش گروهی مهارت­های زندگی بر کنترل خشم نوجوانان کم­ شنوای دختر، فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی، دوره 7، شماره 3، صص 252-241

 

 

Movallali, G., & Imani, M. (2015). Emotional development in deaf children: facial expression, emotional understanding, display rules, mixed emotions, and theory of mind. Bimonthly Audiology-Tehran University of Medical Sciences23(6), 1-16.

 

Sheydaei, M., Adibsereshki, N., & Movallali, G. (2015). The Effectiveness of Emotional Intelligence Training on Communication Skills in Students with Intellectual Disabilities. Iranian Rehabilitation Journal13(3), 8-13.

 

Sharifi, M., Movallali, G., Younesi, S. J., Rostami, M., & Biglarian, A. (2015). The effectiveness of mental rehabilitation based on hope intervention on increasing hope of students with physical-motor disabilities. J. Soc. Sci1(4), 1-7.

 

Dashtelei, A., Mowzooni, H., Ashtari, A., Delfi, M., Movallali, G., Salmani, A., & Eshkenani, F. (2015). The Phonemic Awareness Skills of Cochlear Implant Children and Children with Normal Hearing in Primary School.

 

Movallali, G., & Imani, M. (2015). Emotional development in deaf children: facial expression, emotional understanding, display rules, mixed emotions, and theory of mind. Bimonthly Audiology-Tehran University of Medical Sciences23(6), 1-16.

 

Movallali, G., Jalil-Abkenar, S. S., & Ashori, M. (2015). The efficacy of group play therapy on the social skills of pre-school hearing-impaired children. REHABILITATION16(1).

 

Mirza-Aghabeigi, S., Movallali, G., Taheri, M., & Jafari, S. (2015). The Effect of Cued Speech on Language Skills (Topic Maintenance, Basic Information and Sequence Events of the Story) in Late Implanted Pre-Lingual Hearing Impaired Students: The Benefits of Persian Cued Speech. Journal of Rehabilitation16(1), 10-17.

 

Movallali, G., Khodadadi, S., Adibsereshki, N., & Bakhshi, A. (2015) The effectiveness of training the coping stress strategies on social adjustment of students with learning disability, Journal of Research & Health.

 

Adibsereshki, N., Vernosfaderani, A. M., & Movallali, G. (2015). The Effectiveness of Life Skills Training on Enhancing the Social Skills of Children With Hearing Impairments in Inclusive Schools. Childhood Education91(6), 469-476.

 

Demehri, F., Movallali, G., & Ahmadi, V. (2015). A study of relationship between early maladaptive schemas self-concept and behavioral problems among deaf adolescences and adolescences with visual impairment in Yazd city. scientific journal of ilam university of medical sciences23(4), 191-201.

 

Movallali, G., Parhoon, K., sharifi, A., Mahvash, A., Mohamadnezhad,E. (2015). Educational Needs Assessment of Student with Hearing loss from their parents the point of view, International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 4(4).

 

Parhoon, K., Movallali, G., Hassanzade, S., Mohamadnezhad, E. (2015). Survey the Knowledge and performance Regular and itinerant teachers of Students with hearing impairment and Prioritize Educational Needs Assessment.

 

دمهري فرنگيس، موللي گيتا، و احمدي وحيد (1394). بررسي همبستگي بين طرحواره ناكارآمد اوليه، خود پنداره و مشكلات رفتاري نوجوانان نابينا و نوجوانان ناشنوا شهر يزد، مجله دانشگاه علوم پزشكي ايلام، شماره 92، صص 191-201  

 

 دریکوند سمانه، ساجدی فیروزه، مولّلی گیتا و حقگو حجت الله (1394). اثربخشی آموزش تحرک و جهت یابی بر مهارت های حرکتی کودکان با آسیب بینایی، فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی ،دوره 6 شماره1، ص159 -151.

 

 مولّلی گیتا و امیری محسن (1394). تاثیر آموزش والدین رفتاری به مادران کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی بر کاهش رفتارهای ناسازگارانه و پرخاشگری فرزندانشان،  فصلنامه علمی –پژوهشی کودکان استثنایی، شماره13، ص44-26.

 

مولّلی گیتا و پیرزادی حجت (1394). تاب آوری و کم شنوایی،  فصلنامه طب توانبخشی، سال 4شماره2، ص158-144.

 

مولّلی گیتا، جلیل آیکنار سیده سمیه و عاشوری محمد (1394). بررسی اثربخشی بازی درمانی گروهی بر مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی آسیب دیده شنوایی،  فصلنامه توانبخشی، شماره66، ص85-76.

 

میرزاآقابیک شکوفه، مولّلی گیتا، طاهری محمد و جعفری سلیمه (1394). بررسی اثربخشی گفتارنشانه دار بر مهارتهای زبانی حفظ موضوع،اطلاعات اصلی و توالی وقایع داستان در دانش آموزان کم شنوای پیش زبانی با عمل کاشت حلزون دیرهنگام ،  فصلنامه توانبخشی، شماره66، ص17-10.

 

 

Movallali, G., Rostami, M., Jafarian-Dehkordi, F., Alkasir, E., & Veisi, N. (2015). Impulsivity and Adjustment in Students with Mathematics Learning Disability: The Benefits of Emotional Self-Regulation Strategies , ,IOSR Journal of Humanities and Social Science(IOSR-JHSS), 20(7), 46-53.

 

Movallali, G., Amiri, M., Yousefi-Afrashteh, M., & Morovatti, Z. (2015). Parental Stress and Mental Health in Mothers of Children with Hearing Impairment:The Effectiveness of a Behavioral Training Program, IOSR Journal of Humanities and Social Science(IOSR-JHSS), 20(7), 89-95.

 

 Sharifi M., Younesi SJ., Movallali G., Mohammad-Aminzadeh D., & Rostami M. (2015). Needs and Problems of Students with Physical-Motor Disabilities in Transportation, Communication, Bullying and Leisure-Time, Asian  Journal of Education and e-Learning, 3(4), 297-305.

 

Movallali, G., & Kheiri, M. (2015). Evaluation of the Effectiveness of Persian Cued Speech Software on Speech Skills of Preschool Children with Hearing Impairment, Journal International Academic Research for Multidisciplinary, 3(6), 113-128.

 

Movallali, G., & Poorseyed, S. (2015). Attachment Styles and Perceived Parenting Styles:A Comparison of Hearing Impaired Adolescents and Normal Adolescents , Journal of Social Sciences and Humanity Studies, 1(3, 7-12.

 

Movallali G., Ashori M., Jalil-Abkenar S., & Salehy Z. (2015). Effect of Life Skills Training on Social Skills of Hearing Impaired Students ,IOSR Journal of Research and Methods in Education (IOSR-JRME),Vol 4 ,Issue 5,,Ver II, PP 28-34.

 

Movallali, G., Amiri, M., Yousefi-Afrashteh, M., & Morovati, Z. (2015). Parental Stress and Mental Health in Mothers of Children with Hearing Impairment: The Effectiveness of a Behavioral Training Program,IOSR Journal of Humanities and Social Science (IOSR-JHSS), 20(7), 89-95.

 

Movallali, G., Shakouri, M., Taheri, M., Arefi, M., & Salehy, Z. (2015). Persian Cued Speech:The Effect on Phonological Combination and Segmentation Skills of Children with Intellectual Disability,European Scientific Journal, 11(8), 190-200.

 

Movallali, G., Dousti M., & Abedi-Shapourabadi, S.(2015). The effectiveness of Positive Parenting Program(Triple P) on Mental Health ofParents of Hearing Impaired Children,J Appl Environ Biol Sci, 5(5), 286-290.

 

 Karkhaneh, M., Movallali, G., Ali-Mohammadi, M., & Salehy, Z. (2015). Effectiveness of Encouragment Training in Alleviating Depression among Mothers of Children with Hearing Impaiment ,Asian Journal of Social Sciences and Management Studies, 2(2), 53-57.

 

Mirza-aghabeyk, SH., Movallali, G., Taheri, M., & Esteki M. (2015). The effect of Cued Speech on story retelling in late implanted prelingual hearing impaired students,Aud Vest Res, 24(1), 25-30.

 

شمسي  فائقه، اديب سركشي نرگس، موللي گیتا و  مهوش ورنوسفادراني عباس (1393). تأثیر برنامه آگاه سازی بر تغییر نگرش دانش آموزان دختر در زمینه جامعه پذیری و موقعیت تحصیلی نسبت به همسالان دارای اختلال جسمی–حرکتی در مدارس تلفیقی. مجله پژوهش در علوم توانبخشی, 113-122.

 

منصوری بیدخوانی محمود، مولّلی گیتا وکامکاری کامبیز(1393). مقایسه هوش کودکان کم شنوا با سطح هنجار جامعه با نسخه نوین هوش آزمای تهران-استنفوردبینه،  دو فصلنامه شنوایی ،گفتار و زبان، دوره دوم، شماره اول، ص46-39.

 

مولّلی گیتا و نیکخو فاطمه (1393). کاربرد روش تفکیکی رفتارهای دیگر برای درمان اختلال پرخاشگری یک دانش آموز کم شنوا،  دو فصلنامه شنوایی ،گفتار و زبان، دوره دوم، شماره اول، ص59-55.

 

رستمی محمد، یونسی سید جلال، مولّلی گیتا، فرهود  داریوش و  بیگلریان اکبر (1393).  بررسی اثر توانبخشی روانی مبتنی بر آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر افزایش شادکامی نوجوانان کم شنوا،  شنوایی شناسی- دوره 23، شماره 3، ص39-45.

 

مولّلی گیتا ، شکوری مریم، عارفی مرضیه، طاهری محمد(1393). آیا گفتارنشانه دار می تواند مهارت آگاهی هجایی کودکان کم توان ذهنی را

افزایش دهد؟،  دو فصلنامه شنوایی ،گفتار و زبان، دوره دوم، شماره اول، ص54-47.

 

مولّلی گیتا، ایمانی معصومه (1393). رشد هیجانی در کودکان کم شنوا:بیانات چهره ای،بازشناسی هیجانی،قواعد تظاهر،هیجانات آمیخته و نظریه ذهن خوانی،  شنوایی  شناسی، دوره 23، شماره 6، ص16-1.

 

سید نوری سیدزهرا، حسین خانزاده عباسعلی، کافی سیدموسی، مولّلی گیتا، کریمی رقیه (1393). تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی برحرمت خود و خودپنداشت دانش آموزان نارساخوان،  مجله مطالعات ناتوانی، دوره 4، شماره 9، ص52-44.

 

پرهون کمال، بداغی مظاهر، مولّلی گیتا ، حسن زاده سعید، امرایی کوروش (1393). نیازسنجی آموزشی معلمان عادی و رابط کودکان با آسیب شنوایی در مدارس فراگیر،  مجله مطالعات ناتوانی، دوره 4، شماره 8، ص11-1.

 

مولّلی گیتا، ترابی فاطمه و توکلی الهام (1393). مروری بر مطالعات پیرامون مشکلات رفتاری افراد کم شنوا،  شنوایی شناسی- دوره 23، شماره.5، ص26-14.

خیری محبوبه و موللی گیتا  (1393). بررسی اثر بخشی  استفاده از نرم افزار گفتارنشانه دار برمهارت بیان اسامی درکودکان کم شنوا،آسیب  شناسی گفتار وزبان، دوره 1،شماره 3،ص50-41.

 

Movallali G., Amiri, M., Motavallipor, A., & Salehy, Z. (2014) The Effects of Behavioral Parent Training to Mothers of Children with ADHD in Reducing Parental Stress and Behavior Problems among their Children. IJIRS (International Journal of Innovative Research and Studies), 3(6), 98-115.

 

Movallali G., & Sajedi F. (2014) Developing A Bilingual “Persian Cued Speech” Website for Parents and Professionals of Children with Hearing Impairment. Iranian J Publ Health, 43(3), 367-371.

 

 Rostami, M., Younesi, J., Salehy, Z., & Movallali, G. (2014 ) Mental Rehabilitation based on Positive Thinking Skills Training on Increasing Happiness Hearing-Impaired Adolescents.. JIARM (Journal of International Academic Research for Multidisciplinary), 2(5) 389- 396.

 

Aslani L., Azkhosh, M.,  Movallali, G., Younesi  S.J., & Salehy Z.  (2014) The Effectiveness of Resiliency Training Program on the Components of Quality of Life in Mothers with Hearing-Impaired Children IOSR (International Organization of Scientific Research), 4(3) 62-66.  

 

Parhoon, K., Movallali, G., Hassanzadeh, S., & Moravej, M. (2014) Attitude of  Regular and Itinerant Teachers towards the Inclusion of Hearing Impairment Children,IRJ (Iranian Rehabilitation Journal , 11( 22), 22-28.

 

 Parhoon, K., Hassanzadeh,  S., Parhoon, H., & Movallali, G. (2014) Educational Needs Assessment of students with Hearing Impairment in Inclusive Schools, International  Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 3(2), 35-44.

 

Tayyebi Ramin, Z., Dadkhah, A., Bahmani, B., & Movallali, G. (2014) Effectiveness of group Logo Therapy on increasing the Quality of the Mothers’ life of Hearing Impaired Children, Applied Psychology, 6, 18-26.

 

Rostami, M., Bahmani, B., Bakhtyari, V., & Movallali, G. (2014) Depression and Deaf Adolescents, IRJ (Iranian Rehabilitation Journal), 12(19), 43-53. 

 

  Rostami, M., Movallali, G., Younesi, J., & Abbasi, S. (2014) Mental rehabilitation based on positive thinking skills training on increasing happiness of boy hearing impaired adolescents. Indian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences, 4(2), 290-294.

Parhoon, K., Parhoon, H., Movallali, G. (2014) Effectiveness of Training Sensory Stimulation on Gross Motor Skills of 5-7 Years Old Children with Down syndrome.  International Journal of Academic Research in Psychology, 1(1), 18- 27.

 

جاویدنیا  ساناز، کامکاری کامبیز و موللی گیتا (1392). بررسی ویژگی های روان سنجی نسخه نوین هوش آزمای تهران-استانفورد-بینه در کودکان با تشخیص نارساخوانی،مجله مطالعات ناتوانی،دوره 3،شماره1، 51-44.

 

موللی گیتا، عبدالله زاده رافی مهدی و نعمتی شهروز (1392). مقایسه سلامت عمومی  مادران کودکان کم شنوا و شنوا، شنواییشناسی، دوره، شماره42، ص39-33.

 

شکوری مریم،  موللی گیتا، عارفی مرضیه و طاهری محمد (1392). تاثیر آموزش گفتارنشانه دار بر آگاهی واج شناسی کودکان کم توان ذهنی، مجله مطالعات ناتوانی، دوره3، شماره3، ص60-50.

 

قدبیگی زهرا، ساجدی فیروزه، بیگلریان اکبر، مولّلی گیتا و نازی سپیده (1392). ارزیابی سطح مهارتهای تکامل فردی-اجتماعی کودکان مبتلا به فنیل کتونوری تحت رژیم درمانی از بدو تولد،مجله توانبخشی،دوره 14 ،شماره 2،ص46-53.

 

 موللی گیتا، جلیل آبکنار سیده سمیه و عاشوری  محمد (1392). بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کفایت اجتماعی دانش آموزان کم شنوا.. دوفصلنامه پژوهش های شنوایی، گفتار و زبان. شماره1/ دوفصلنامه ،ص48-41.

 

مولّلی گیتا ، پرهون کمال و دانشمندان نعیمه (1392 ) لب خوانی و ادراک گفتار دانش آموزان کم شنوای مدارس ویژه کم شنوایان شهر تهران،مجله توانبخشی،شماره 2  ،ص 29-37 .

 

 

Movallali, G., & Sajedi, F. (2013) A Persian Cued Speech Website from the Deaf Professionals’ Views, IRJ(Iranian Rehabilitation Journal), 11(18), 16-21.

 

Mahvash-Varnosfaderani, A., & Movallali, G. (2013)The effectiveness of Social Skill Training on Hearing Impaired Students, Zahedan Journal of Research in Medical Sciences, 16(9), 79-82.

 

Mahvash-Varnosfaderani, A., & Movallali, G. ( 2013)The effectiveness of life skills training in hearing impaired students for the reduction of social phobia,Iranian Journal of Clinical Psychology, 1(2), 36-41.

 

Sajedi, F., Nazi, S., Rohani, F., Biglarian, A., & Movallali, G. (2013) Problem-Solving skills in children with early treated phenylketonuria ,IRJ(Iranian Rehabilitation Journal), 11(18) , 41-45.

 

 

مولّلی گیتا و عبدالله زاده رافی مهدی (1391). گفتارنشانه ای: دسترسی کامل به زبان گفتاری برای افراد کم شنوا، شنوایی شناسی، دوره 21، شماره 2، ص 18-1.

 

 مهوش ورنوسفادرانی عباس، اديب سرشكي نرگس و موللي گیتا (1391). تأثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر ميزان مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان کم‌‌شنواي فراگير، پژوهش درعلوم توانبخشی دوره 8، شماره3، ص 488-477.

 

 دانشمندان نعیمه، تیموری رباب ، حسین زاده سمانه، مولّلی گیتا و ایزدی پوپک (1391). بررسی شکایت ازبیماری های گوش خارجی و گوش میانی در کودکان کم شنوای حسی عصبی و ارتباط آن با شکایت از سمعک،مجله توانبخشی،دوره 13،شماره 5،ص24-18.

 

جلیل آبکنار سیده سمیه، عاشوری محمد و موللی گیتا (1391). اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی در بهبود مهارتهای حل مساله ریاضی در دانش آموزان دختر کم توان ذهنی پایه سوم راهنمایی.  پژوهش درعلوم توانبخشی،سال8،شماره3،ص 11-1.

 

Movallali, G. (2011) Persian Cued Speech: The Effect on the Perception of Persian Language Phonemes and Monosyllabic Words with and without Sound in Hearing Impaired Children,IRJ( Iranian Rehabilitation Journal) 11)14(, 49-55.

 

Alibeik, H., Angaji, SA., Pouriamanesh, S., & Movallali, G. (2011) The Correlation Between Left-sidedness and Intelligence as an Advantage for Persistence of Left-handed Frequency in Human Evolutionary Pathway. Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 5(6): 1517-1524.

 

مولّلی گیتا، میرخانی سید مجید، نعمتی شهروز و مللی مریم (1390). بررسی وضعیت اشتغال اعضای کانون ناشنوایان شهر تهران، دوفصلنامه شنوایی شناسی، شماره 36، ص38.

 

 مولّلی گیتا، افروز غلامعلی، حسن زاده سعید، ملکوتی بهرام و عبدالله زاده رافی مهدی (1390).ادراک گفتار کودکان دبستانی با آسیب شنوایی: بررسی اثربخشی گفتارنشانهای فارسی، فصلنامه ایرانی کودکان استثنایی، سال 11، شماره4، ص342-335.

 

جلیل آبکنار سیده سمیه، مولّلی گیتا، ادیب سرشکی نرگس و عاشوری محمد (1390). مقایسه اثربخشي آموزش راهبردهاي شناختي-فراشناختی مبتنی بر مهارتهای حل مسأله رياضي در دانش‌آموزان دختر كم‌توان ذهني پايه سوم راهنمايي، پژوهش درعلوم توانبخشی دوره 12، شماره 4، ص67-57.

 

 پرند اکرم و مولّلی گیتا  (1390). تاثیر آموزش مدیریت استرس بر سلامت روان مادران کودکان با آسیب شنوایی، فصلنامه خانواده پژوهی، شماره 25، بهار 1390، ص25-34.

 

 انصاری نژاد سمیه، مولّلی گیتا و ادیب سرشکی نرگس (1390). اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر ارتقا سطوح نظریه ذهن دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر، پژوهش های روان شناسی بالینی و مشاوره، شماره1، دوره2 ص، 120-105.

 

طاهري محمد، پورمحمدرضاي تجريشي، موللي گیتا، رهگذر مهدی و عرشي بهار (1389). رابطه سبك دلبستگي مادران و بلوغ اجتماعي دانش آموزان پسر عقب مانده ذهني (1387- دوره راهنمايي شهر شيراز سال تحصيلي 88)، فصلنامه حكيم، دوره 13،شماره 2، ص 36-29.

 

 غباری بناب باقر، پرند اکرم، مولّلی گیتا، حسین خانزاده فیروزجاه عباسعلی ( 1388). بررسی میزان شیوع مشکلات رفتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران، پزوهش در حیطه کودکان استثنایی،سال 9، شماره 3، ص -238-223.

 

 فروغان مهشید، موللي گیتا، سلیمی مجید و اسد ملایری سعید (1388). بررسی تاثیر مشاوره بر سلامت روانی والدین کودکان کمشنوا، مجله شنواییشناسی، دوره 18 شماره 2-1،ص 11-1.

 

موللي گیتا و نعمتي شهروز (1388). مشكلات فراروي والدين در پرورش فرزندان كمشنوا، دو فصلنامه شنواییشناسی، شماره32، ص1.

 

لطفی یونس و موللي گيتا (1384). غربالگری شنوایی نوزادان در بیمارستانهای هدایت و میلاد شهر تهران، دو ماهنامه دانشور پزشکی، شماره 58، ص 45.

 

موللي گیتا (1383). آموزش مهارت لبخواني (گفتارخواني)، دوفصلنامه شنواييشناسي، شماره 22، ص 45.

 

 موللي گیتا و بيگلريان اکبر (1382). هنجاريابي آزمون لبخواني سارا (شماره 2) برروي بزرگسالان شنوا فصنامه توانبخشي، سال چهارم، شماره 13، تابستان.

 

موللي گیتا (1379). آزمون لب خواني سارا: ساخت، ‌ارزشيابي و اجرا بر روي بزرگسالان دچار ضايعه شنوايي اكتسابي، فصلنامه توانبخشي.

 

موللي گیتا و عبدالله موسوي (1381). مروري برنيم قرن پژوهش پيرامون گفتارخواني، فصلنامه علمي شنواييشناسي، شماره 18 و 19، پائيز و زمستان،ص76-65.

 

 Movallali, G., Jalil Abkenar, S., & Ashouri, M. (2013) The Effectiveness of Life Skills Training on the Social Competency of Hearing-impaired Students, Journal of research in hearing, speech and language. 1(1); 41-41.

 

Esmaili-Jamkarani, M., Rostami, M., Movallali, G., & Farhood, D. (2013) Depression and suicide in hearing impaired adolescent, Impress in Iranian Journal of Exceptional Children

 

مولّلی  گیتا ، افروز غلامعلی ، حسن زاده سعید ، ملكوتي بهرام (1389). تاثير گفتار نشانه‏اي فارسي بر بهبود امتياز تمايز گفتار كودكان كم‏شنوا، دو فصلنامه شنوايي شناسي، شماره 34، ص 39.

 

Sajedi, F., Nazi, S., Rohani, F., Biglarian, A., Movallali, G., & Ghadbeigi, Z. (2013) Problem-solving skills level in children with early treated Phenylketonuria, Iranian  Rehabilitation Journal ,11,18,81-90

 

Movallali G, Mahvash A (2013)Social phobia in Hearing impaired students and the effectiveness of social skills training on reduction of social phobia, Iranian  Rehabilitation Journal ,11,18,31-40. 

 

Lotfi, Y., & Movallali, G. (2007) A Universal hearing Screening (UNHS)in Iran. 2007, Iranian Rehabilitation Journal.

 

 2-کتاب

سال

عنوان کتاب

ناشر

مکان

 

الف) کتابهای چاپ شده:

 موللی گیتا، روش شنیداری کلامی،نشر پگاه .1397

 

موللی گیتا، افشار رضوان،مشاوره و روانشناسی در کم شنوایی، انتشارات رازنهان.1397

موللی گیتا، کوهی رقیه، سلیمانیه نایینی طاهره ،برنامه فرانک، انتشارات رازنهان.1397

 موللی گیتا، سری کتابهای کودکان استثنایی: مشکلات بینایی، انتشارات رازنهان،1396 

 موللی گیتا، سری کتابهای کودکان استثنایی: مشکلات رفتاری- اتیسم، انتشارات رازنهان،1396

 موللی گیتا، سری کتابهای کودکان استثنایی: مشکلات حرکتی- ویلچر، انتشارات رازنهان، 1396

 موللی گیتا، سری کتابهای کودکان استثنایی: مشکلات حرکتی-بریس، انتشارات رازنهان، 1396

 موللی گیتا، مداخله زودهنگام در آسیب شنوایی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی،1396

موللی گیتا، رویکرد یان وندایک،راهکارهای مبتنی برکودک،درک،ارزیابی و درمان کودک و نوجوان نابینا-ن  اشنوا/چندمعلولیتی، نشر دانژه،1396

موللی گیتا، دوست من سندرم داون دارد،انتشارات نارون، 1396

موللی،گیتا، تنها کسی که می تواند زندگی فرزندتان را تغییر دهدخود شما هستید،انتشارات فرهنگی،1396

 موللی گیتا، آغاز شنیدن صداها، انتشارات ، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، 1395

وامقی روشنک، دارویی، جولایی مامک، ملایری، موللی گیتا، مداخله زودهنگام  در آسیب شنوایی، انتشارات ، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، 1395

موللی گیتا، حسین پور امیرحسین، قرا خانی کبری، کاشت حلزون برای کودکان نابینا ناشنوا،تهران، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.1395

موللی گیتا، پس از کاشت حلزون( نخستین واژه ها) راهنمای والدین، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.1397

موللی گیتا،کاشت حلزون برای کودکان نابینا ناشنوا،تهران، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.1395

موللی گیتا،پرسشنامه شنیداری گوش کوچولو،تهران،  انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی و شرکت .1395MEDEL.

موللی گیتا،با کودکان کم شنوایمان حرف بزنیم و آواز بخوانیم (جلد اول)،تهران، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.1395

موللی گیتا،کاشت حلزون برای کودکان و خردسالان ناشنوا: آغاز شنیدن صداها (جلدسوم)،تهران، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.1395

موللی گیتا،کودکان کم شنوا(راهنمای والدین و معلمان)،تهران، نشر دانژه.1395

موللی گیتا،آزمونهای لب خوانی سارا،تهران، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.1393

موللی گیتا، من خواهری دارم، خواهر من ناشنواست، تهران، انتشارات رشد فرهنگ، 1393.

موللی گیتا، اوتو خیلی چیزها را می­شنود، تهران، انتشارات رشد فرهنگ، 1393

موللی گیتا، اوتو دستگاه اف -ام می­گیرد، تهران، انتشارات رشد فرهنگ، 1393.

موللی گیتا، داستان سمعک من، تهران، انتشارات رشد فرهنگ، 1393

موللی گیتا، من باید عمل بشم و کاشت حلزون بگیرم،1393،تهران،موسسه آموزشی فرهنگی شهد.

موللی گیتا، کاشت حلزون چیه؟،1393،تهران،موسسه آموزشی فرهنگی شهد.

موللی گیتا، من یک پردازشگر کاشت حلزون گرفته ام،1393،تهران،موسسه آموزشی فرهنگی شهد.

موللی گیتا، من یک سمعک استخوانی دارم،1393،تهران،موسسه آموزشی فرهنگی شهد.

موللی گیتا، تدریس مناسب برای کودک کم شنوا ،1392، تهران، مؤسسه فرهنگي فرجام جام جم(ترجمه).

موللی گیتا، کودک کم شنوا در مهدکودک و پیش دبستانی عادی1392،، تهران، مؤسسه فرهنگي فرجام جام جم(ترجمه).

موللی گیتا، کودک کم شنوا در مدرسه عادی،1392، تهران، مؤسسه فرهنگي فرجام جام جم(ترجمه).

موللی گیتا، آموزش ساده گفتار نشانه دار فارسی،1392، تهران، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.

موللی گیتا، گفتارنشانه دار فارسی، 1390، تهران، نشر فرهنگ معاصر.

موللی گیتا، کودک من کم شنواست (آنچه هر مادری باید در مورد کودک کم شنوای خود بداند)، 1390، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.

موللی گیتا،  وهمکاران،برقراري ارتباط، 1389، تهران، مؤسسه فرهنگي فرجام جام جم(ترجمه).

موللی گیتا، صالحی زینب، آنچه مدير مدرسه بايد در مورد آموزش استثنايي بداند، (1389)، تهران، مؤسسه فرهنگي فرجام جام جم. (ترجمه)

موللی گیتا، زندگي با كم شنوايي، (1385)، تهران، نشر ني(ترجمه).

موللی گیتا، گفتارخواني: مباني، اصول و آموزش، (1384) تهران، انتشارات آموزش و پرورش استثنايي.

موللی گیتا، مشاوره: چالش كم­شنوايان، (1381) تهران، انتشارات رشد. "كتاب برگزيده جشنواره كتاب سال دانشجويي 1381 و برنده جايزه مترجم برگزيده (ترجمه).

لطفی یونس،موللی گیتا،حاج علی اکبر اکرم، آموزش گام به گام كودكان كمشنوا در خانه (ويژه كودكان كمشنوا زير 2 سال): (1381) تهران، نشر اساتيد قلم(ترجمه).

 

ب)کتاب های زیر چاپ

موللی گیتا ،سلیمانیه نایینی طاهره، ابراهیمی امیرعباس ، کتاب جامع روش کیود(گفتارنشانه دار) ، زیرچاپ

سری داستانهای کودکانه پیرامون کم شنوایی شامل:

موللی گیتا، گوشهای النا (یا چطور من بهترین خواهر بزرگ دنیا شدم)، تهران، انتشارات رشد فرهنگ، در دست چاپ.

موللی گیتا، من استثنایی نیستم، تهران، انتشارات رشد فرهنگ، در دست چاپ.

 

سری کتابهای آگاهی بخشی کودکان:

-موللی گیتا، جدایی مامان خرسه و بابا خرسه،  انتشارات رشد، در دست چاپ..

-موللی گیتا،  خداحافظ لوزه های من،  انتشارات رشد، در دست چاپ..

-موللی گیتا، دلم برات تنگ شده(برای کودکان در حال سوگ)، انتشارات رشد، در دست چاپ..

-موللی گیتا، لازم است من هم به بیمارستان بروم؟،  انتشارات رشد، در دست چاپ..

-موللی گیتا، لاکی به بیمارستان می رود، انتشارات رشد، در دست چاپ..

-موللی گیتا، مامان من کار می کنه !، انتشارات رشد، در دست چاپ..

-موللی گیتا، هلن کلر جوان، انتشارات رشد، در دست چاپ.

 

 ارائه مقالات علمی در کنفرانس های داخلی

سال

عنوان کنفرانس و سمینار

عنوان مقاله

مکان

موللی گیتا، پوریان اسرین، تاثیر گفتارنشانه دار بر مهارتهای واجی کودکان ناشنوای پایه اول دبستان، کنگره گفتاردرمانی ایران، 1397

موللی گیتا، ارتقاي مداخله هاي زود هنگام خانواده محور براي كودكان كم شنوا در ايران، همايش ساليانه انجمن پزشكان كودكان ايران، 8-4 اردیبهشت 1397.

Movallali, G, Comparison of Executive Functions in Hearing Impaired Children with and without Cochlear Implants, 2nd Iranian Cochlear Implant Congress, Mashhad, Iran, 2018.

 

Movallali, G, LittlEar Questionnaire: Online evaluations for deaf children, 2nd Iranian Cochlear Implant Congress, Mashhad, Iran, 2018.

 

Movallali, G, (2018) Family Centered Early Intervention for deaf and hard of hearing children in Iran, FCEI-2018 conference, BadIschl, Austria, 19-16  June 2018.

 

Movallali, G, (2018) Tele-Intervention for deaf Children in remote areas; an Iranian experience, FCEI-2018 conference, BadIschl, Austria, 19-16 June 2018.

 

Movallali, G, Feeling of Loneliness in Deaf Adolescents: the Effect of An Online Life Skills Program, 14th International Conference on Social Sciences, Frankfurt 2-3 March 2018.

 

موللی گیتا، راهکارهای موثر برای بهبود سواد ادبی، ریاضی و علوم کودکان کم شنوا، خانواده و کودک کم شنوا، 1396.

 

موللی گیتا، تاثیر شعر و موسیقی  برروی روابط مادر- کودک  گفتارکودک کم شنوا، خانواده و کودک کم شنوا، 1396.

 

موللی گیتا، ادیولوژیستها و تجویز سمعک نوزادان، خانواده و کودک کم شنوا، 1396.

 

موللی گیتا، قصه گویی  مادر-کودک  مبتنی بر گفتگو برای کودکان کم شنوا، خانواده و کودک کم شنوا،1396.

 

موللی گیتا، مشکلات رفتاری در کودکان کم شنوا : عامل مزاحم در روند توانبخشی . خانواده و کودک کم شنوا،1396.

 

موللی گیتا، ارتباط هیجانی و عاطفی  مادر کودک کم شنوا و نقش آن در بروز اختلالات. خانواده و کودک کم شنوا، 1396.

 

موللی گیتا، اصول دهگانه مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا، (تحقیقات پروفسور یوشی ناگا ایتانو، دانشگاه کلرادو)، ششمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا، مازندران، 26 بهمن 1396.

 

موللی گیتا و شعبانپور کلاگر معصومه، توانبخشی نوزاد کم شنوا: مروری بر پرتکل های موجود، ششمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا، مازندران، 26 بهمن 1396.

 

موللی گیتا، جوانان موفق کم شنوا و کاشت حلزونی، بزرگسالان موفق، الگوی خانواده ها ، ششمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا، مازندران، 26 بهمن 1396.

 

موللی گیتا، آینده ای روشن تر برای کودکان کم شنوای جهان: مداخلات زودهنگام خانواده محور (تحقیقات پروفسور یوشی ناگا ایتانو، دانشگاه کلرادو)،پنجمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، بوشهر، 13-12 بهمن 1396.

 

موللی گیتا، کتابخوانی برای کودکان کم شنوا/ناشنوا: برنامه های بهبود سواد ادبی، پنجمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، بوشهر، 13-12 بهمن 1396.

 

موللی گیتا، همراهی و همدلی والدین با والدین: گزارش گروه های مجازی والدین و گزارش تجربه واقعی این گروه ها در ایران  ،پنجمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، بوشهر، 13-12 بهمن 1396.

 

موللی گیتا، بزرگسالان ناشنوا/کم شنوا در برنامه های مداخله زودهنگام( دورنمای جهانی)، پنجمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، بوشهر، 13-12 بهمن 1396.

 

موللی گیتا، بهترین راهکارها در خدمت مداخله زودهنگام خانواده محور: ده اصل بیانیه اتریش متمم بیانیه غربالگری شنوایی محور (تحقیقات پروفسور یوشی ناگا ایتانو، دانشگاه کلرادو)، پنجمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، بوشهر، 13-12 بهمن 1396.

 

موللی گیتا، پایش میزان پیشرفت کودکان کم شنوا در برنامه های توانبخشی(ارزیابی رشد شنوایی، زبان و گفتار کودکان زیر 3 سال)، پنجمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، بوشهر، 13-12 بهمن 1396.

 

موللی گیتا، توانبخشی و درمان کودکان نابینا - ناشنوا (و چند معلولیتی) بر اساس رویکرد کودک محور یان وندایک، پنجمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، بوشهر، 13-12 بهمن 1396.

 

موللی گیتا، پایش میزان پیشرفت کودکان کم شنوا در برنامه های توانبخشی(ارزیابی رشد شنوایی، زبان و گفتار کودکان زیر 3 سال)، چهارمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، اهواز، 28 دی 1396.

 

موللی گیتا، توانبخشی و درمان کودکان نابینا - ناشنوا (و چند معلولیتی) بر اساس رویکرد کودک محور یان وندایک، چهارمین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا، اهواز، 28 دی 1396.

 

موللی گیتا، بهترین راهکارها در خدمت مداخله زودهنگام خانواده محور: ده اصل بیانیه اتریش متمم بیانیه غربالگری شنوایی محور (تحقیقات پروفسور یوشی ناگا ایتانو، دانشگاه کلرادو)، سومین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، قم، 21 دی 1396.

 

موللی گیتا، پایش میزان پیشرفت کودکان کم شنوا در برنامه های توانبخشی(ارزیابی رشد شنوایی، زبان و گفتار کودکان زیر 3 سال)، سومین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا، قم، 21 دی 1396.

 

موللی گیتا، اصول دهگانه مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ( تحقیقات پروفسور یوشی ناگا ایتانو، دانشگاه کلرادو، دومین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا، استان البرز، 15 دی 96.

 

موللی گیتا، بزرگسالان ناشنوا/کم شنوا در برنامه های مداخله زودهنگام( دورنمای جهانی)، اولین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، اراک، 11 آبان 1396.

 

موللی گیتا، آینده ای روشن تر برای کودکان کم شنوای جهان: مداخلات زودهنگام خانواده محور (تحقیقات پروفسور یوشی ناگا ایتانو، دانشگاه کلرادو)، اولین سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا و ناشنوا ، اراک، 11 آبان 1396.

 

موللی گیتا، گفتار نشانه دار، سومین همایش بین المللی اتیسم، 19-18 آذر 1396.

 

موللی گیتا، ارتقا مداخلات زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا ایران، ششمین سمپوزیوم علمی-فرهنگی خانواده و کودک کم شنوا، 19-18 مهر 1396.

 

موللی گیتا، مادران با آسیب شنوایی، کو توان ذهنی و عادی: مقایسه تعامل والد و کودک و مهارت های فرزند پروری، ششمین سمپوزیوم علمی-فرهنگی خانواده و کودک کم شنوا، 19-18 مهر 1396.

 

موللی گیتا و اصغرپور پریسا، (1396) پرسشنامه گوش کوچولو ویژه والدین: ارزیابی رفتارهای شنوایی کودکان زیر 3 سال، ششمین سمپوزیوم علمی-فرهنگی خانواده و کودک کم شنوا،19-18 مهر 1396.

 

موللی گیتا و خادمی حمیده سادات، برنامه فرانک: برنامه مداخله زودهنگام ایرانی برای شیرخواران کم شنوا و خانواده ها، سمینار مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان ناشنوا / کم شنوا، 16 مهر 1395.

 

موللی گیتا، اثر برنامه توانبخشی دهلیزی بر سازمان دهی حس کودکان ناشنوای دچار کم کاری دهلیزی دوطرفه، شانزدهمین کنگره شنوایی شنواسی ایران، 20 اردیبهشت 96.

 

موللی گیتا، انطباق و تعیین ویژگی های روان‌سنجی آزمون LittlEars Questionnaire  در کودکان کم شنوای زیر 2سال، شانزدهمین کنگره شنوایی شنواسی ایران، 20 اردیبهشت 1396.

 

موللی گیتا، و پورسید سیدرضا، نقش والدین در توانمند سازی خانواده و نگرش خواهر و برادران دارای برادر و خواهر کم شنوا، شانزدهمین کنگره شنوایی شنواسی ایران، 20 اردیبهشت 1396.

 

موللی گیتا و صمدی ژاله، استراتژیهاي مداخله زودهنگام براي کودکان کم شنواي چندمعلولیتی، شانزدهمین کنگره شنوایی شنواسی ایران، 20 اردیبهشت 1396.

 

موللی گیتا، (1396)، مونیتورینگ آنلاین شیرخوران کم شنوا با پرسشنامه شنیداری گوش کوچولو و دیدگاه مادران. شانزدهمین کنگره شنوایی شنواسی ایران، 20 اردیبهشت 1396.

 

موللی گیتا و خادمی حمیده سادات ، برنامه غنچه ها: مداخلات زودهنگام روانشناسی ویژه مادران نوزادان کم شنوا، شانزدهمین کنگره شنوایی شنواسی ایران، 20 اردیبهشت 1396.

 

موللی گیتا، بررسی دیدگاه های کارشناسان توانبخشی در مورد آموزش و توانبخشی  کودکان کم شنوای دو/چند زبانه. شانزدهمین کنگره شنوایی شنواسی ایران، 20 اردیبهشت 1396.

 

موللی گیتا،....... ، شانزدهمین کنگره علمی شنوایی شناسی ایران، تهران، 17 اردیبهشت 1396.

 

Movallali, G, Barriers to implementation FCEI in Iran:  Audiologists’ knowledge and attitude towards early hearing aids fitting, Family Centred Early Intervention conference, Johannesburg,  South Africa, 28-30 June 2017.

موللی گیتا،چوپانی جمیله،آموزش و توانبخشی کودکان کم شنوای دوزبانه:مروری بر علمی ترین یافته های روز جهان،پانزدهمین کنگره ی علمی شنوایی شناسی،28-30 اردیبهشت 1395

 

موللی گیتا، پریسا اصغر پور، شکوفه میرزا آقا بیک- بومی سازی وتهیه ی بسته ی توانبخشی شنوایی/ گفتاری ستاره های کوچولو برای نوزادان کم شنوا- سمینار آموزش کودکان پیش دبستان- 6مهر 1395

 

موللی گیتا، بیانیه جهانی مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا (کنفرانس اتریش2014) نگاهی به وضعیت اجرا و پایبندی در کشورهای مختلف و ایران- سمینار آموزش کودکان پیش دبستانی- 6مهر 1395

 

موللی گیتا، موسوی، خواهر و برادران کودکان سرطانی: برای آسیب های روانی وارده به آنها باید چه کنیم؟ سمینار آموزش کودکان پیش دبستانی- 6مهر 1395

 

موللی گیتا، رقیه کوهی، سواد ادبی، ریاضیات و علوم کودکان کم شنوا پیش دبستانی: علمی ترین راهکارهای روز دنیا سمینار آموزش کودکان پیش دبستانی- 6مهر 1395

 

موللی گیتا، الناز براری، مشکلات رفتاری خردسالان کم شنوا: مروری بر مداخلات زودهنگام- سمینار آموزش کودکان پیش دبستانی- 6مهر 1395

 

موللی گیتا، بیانیه جهانی مداخله زودهنگام خانواده محور برای کودکان کم شنوا (کنفرانس اتریش 2014): نگاهی به وضعیت اجرا و پایبندی در کشورهای مختلف و ایران- چهارمین سمینار آموزش و سلامت کودکان پیش از دبستان

 

موللی گیتا، نقش شبکه های اجتماعی در مداخلات  زودهنگام: تحلیل محتوای گفت و گو های والدین کودکان کم شنوا در تلگرام حامیان افراد کم شنوا- چهارمین سمینار آموزش و سلامت کودکان پیش از دبستان

 

 Movallali, G, Persian (Farsi) Cued Speech: A story of adapting Cued Speech.  50th Anniversary of Cued Speech Conference.2016

 

-   -Movallali G, Persian (farsi) Cued Speech: The story of the last version of CS, 50 th Anniversary  Conference, July 8-10, 2016, Washington DC,USA.

 

Movallali G ,Yaghubian  Z- Storytelling program for mothers of 0-3 years old deaf children through social-netwoeks: An Iranian ,Experience, FCEI-2016,Austria ,Bad Ischl,15-17 June 2016

 

Movallali G, Malakooti B, The deaf educators and rehabilitation professionals views about Persian Cued Speech Website, NHS 2012 Beyond Newborn Hearing Screening, Italy, Como Lake, June 2012.

 

Movallali G, Amiri M,The effect of behavioral parent training in reducing externalized behaviors of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 24th International Congress of Pediatrics,Tehran, Iran, Oct 2012.

 

Movallali G, The important role of pediatric ENT physicians in Early hearing detection and intervention. 28ͭͪͪ International Congress of Pediatrics /20-23 October 2016

 

 

موللی گیتا، آموزش و توانبخشی کودکان کم شنوای دوزبانه: مروری بر علمی ترین یافته های روز جهان- برنامه علمی سمپوزیوم خانواده و کودک کم شنوا و ناشنوا- 7مهر 1395

 

موللی گیتا، برنامه فرانک: شادکامی مادران دارای کودک کم شنوای شیرخوار- برنامه علمی سمپوزیوم خانواده و کودک کم شنوا و ناشنوا- 7مهر 1395

 

موللی گیتا، خواهران و برادران کودک با سندروم داون: مروری بر مداخلات- سمینار آشنایی با سندروم داون

 

موللی گیتا، وضعیت مناسب سازی محل کار و تحصیل از زبان نابینا کم بینا- همایش ملی مناسب سازی

 

موللی گیتا، مناسب سازی در دانشگاه ها: نگاهی به مشکلات جوانان نابینا کم بینا- همایش ملی مناسب سازی

 

مولّلی  گیتا ،همیوند لیلا،خادمی حمیده سادات (1394)، برنامه غنچه ها، ویژه مادران نوزادان شنوا/ کم شنوا ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

 مولّلی  گیتا ،برکتی سمیه،مرسا رویا (1394)، مشکلات والدین ناشنوای دارای فرزند ناشنوا در ایران ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

 

 مولّلی  گیتا  (1394)، پزشكان اطفال و مداخله زودهنگام كم شنوايي ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

 مولّلی  گیتا  (1394)، والدين و فرزندان کم شنوا:بررسي چالشهاي پيش رو ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

 طیبی رامین زهرا ،مولّلی  گیتا ،رضایی مرتضی (1394)، مقایسه کیفیت زندگی مادران کودکان شنوا و کم شنوا ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

 کارخانه محبوبه ،مولّلی  گیتا  (1394)، اثربخشی آموزش دلگرمی بر سلامت روان مادران كودكان کم شنوا ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

سلیمانیه نایینی طاهره ،مولّلی  گیتا، محمدی نجمه  (1394)، مقایسه درک خواندن دانش آموزان نوجوان کم شنوای دختر مدارس ویژه و تلفیقی ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

 سلیمانیه نایینی طاهره ،مولّلی  گیتا  (1394)، عوامل موثر بر بهبود خواندن در دانش آموزان کم شنوا : مروری بر نیم قرن پژوهش ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

مولّلی  گیتا ،پورسید سیدرضا(1394)، خانواده  و نگرش خواهر و برادران دارای برادر و خواهر کم شنوا  ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

 پورسید سیدرضا ،مولّلی  گیتا  (1394)، خانواده کودک کم‌شنوا: تبیین نقش سبک‌های‌دلبستگی و شیوه‌های‌فرزندپروری والدین ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

 مولّلی  گیتا ،صدری شمین(1394)، بررسی تاثیر قصه گویی مادر کودک مبتنی بر گفتگو بر بهبود آواسازی و علاقه مندی به کتاب کودک دوساله کم شنوا ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

مولّلی  گیتا ،معدنی سارا (1394)، مداخلات زودهنگام خانواده محور در کم شنوایی :بیانیه 2015 اتریش ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

مولّلی  گیتا، وامقی روشنک (1394)، مداخلات/توانبخشی  ازراه دور (مجازی)،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

رسولی رویا، کارآموز محبوبه،مولّلی  گیتا (1394)، نقش معناجویی در پیش بینی رضایت از زندگی مادران دارای کودک معلول،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

مولّلی  گیتا (1394)، برنامه ارتقا سطح آگاهی مادران نوزادان کم شنوا ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

مولّلی  گیتا، امیری محسن (1394)، بررسی اثربخشی آموزش روشهای مقابله با استرس برافسردگی و کاهش استرس والدگری مادران کودکان ناشنوا ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

کاکاوندی خلیل، کوهی رقیه ،مولّلی  گیتا (1394)، بررسی تاثیر برنامه فرانک بر افزایش سواد ادبی والدین و کودکان به  عنوان مداخله به هنگام ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران.

 

مولّلی  گیتا،نرگس شریفی (1394)، تدوین  نسخه ایرانی برنامه توانبخشی نوزادان کم شنوا(پروانه‌های زیر یکسال و 2-1 سال) ،سمینار تشخیص و مداخله زودهنگام خانواده محور در اختلالات دوران کودکی/ کودکان با نیاز ویژه، 19 و 20 خرداد ماه، تهران

 

 Movallali G, Tayyebi-R Z, Quality of life of the mothers of children with cochlear implant:The effect of a group Logo therapy – Heal 2014- June 5-7 –Italy

Movallali G,Aslani L ,The effectiveness of resiliency training program on quality  of life components mothers of hearing impaired child - Heal 2014- June 5-7 –Italy

 

موللی گیتا، همیوند لیلا (1393)،برنامه فرانک از دیدگاه والدین: اهمیت دلبستگی مادر- کودک  کم شنوا،سومین سمپوزیوم خانواده و کودک کم شنوا،7مهر ماه،تهران.

 

مولّلی  گیتا،داین مریلین(1392)، برنامه والد کودک فرانک(مامان غازه)برای نوزادان کم شنوا و والدین:برنامه ای جدید در ایران،دوازدهمین کنگره شنوایی شناسی ایران، اردیبهشت ماه، تهران.

 

مولّلی  گیتا(1391)، آیا مشاوره و روانپزشکی جایی در توانبخشی شنوایی دارد؟ سمینار دو روزه تازه های سمعک و کاشت های شنوایی، 24 و 25 خرداد ماه، تهران.

 

مولّلی  گیتا (1391)، گفتارنشانه ای: مروری بر پژوهش ها و وضعیت کنونی در ایران و دیگر کشورها، یازدهمین کنگره شنوایی ایران، 26 تا 28 اردیبهشت ماه، تهران.

 

مولّلی  گیتا (1391)، آگاه سازی والدین از نخستین روزهای تولد کودک کمشنوا، چرا و چگونه، دومین همایش پیشگیری از معلولیتها، سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، تهران.

 

جلیل آبکنار سیده سمیه، عاشوری محمد، مولّلی  گیتا، (1391)، بررسی توانایی شناسایی واجهای همخوان زبان فارسی در دانشآموزان آسیب دیده شنوایی با کاشت حلزون، یازدهمین کنگره شنوایی ایران، 26 تا 28 اردیبهشت ماه، تهران.

 

مولّلی  گیتا (1391)، بازی و تلفیق کودکان با ناتوانی، سمینارسراسری آموزش و سلامت کودکان پیش از دبستان، 26 و 27 اردیبهشت ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

منصوری بیدخوانی محمود، مولّلی  گیتا، کامکاری کامبیز (1391) آزمونهای هوشی در کودک کمشنوا، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

خیری محبوبه، مولّلی  گیتا (1391) مروری بر اثربخشی گفتار نشانهدار بردرک و بیان زبان و معرفی نرم افزار گفتارنشانهدار فارسی، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

طاهری محمد، مولّلی  گیتا، پورمحمدرضای تجریشی معصومه (1391) تاثیر سبک دلبستگی مادران در اختلالات فرزندان استثنایی آنها، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

عبدالله زاده رافی مهدی، مولّلی  گیتا، حسن زاده مریم (1391) بررسی علل خانوادگی مشکلات بهداشت روان کودکان ناشنوا، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

مولّلی  گیتا، آذری فریدخت (1391) روش آموزشی مونته سوری و آموزش و پرورش کودک کمشنوا/ناشنوا، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

عاشوری محمد، جلیل آبکنار سیده سمیه، مولّلی  گیتا (1391) ادراک کودکان کمشنوا از تجربیات بازی و انتخاب نوع بازی در یک پژوهش کیفی، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

کریمی وحید فهیمه، مولّلی  گیتا (1391) گزارش موردی از کاربرد گفتارنشانهدار در کودک نابینا ناشنوا، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

اسکندری زهرا، مولّلی  گیتا (1391) گفتارنشانهدار در کودکان شنوای دچارمشکلات گفتار و زبان، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

اصغرپور پریسا، مولّلی  گیتا (1391) تماشای تلویزیون بر رشد گفتار و زبان کودک کمشنوا مفید است یا مضر، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

مهوش ورنوسفادرانی عباس، اديب سرشكي نرگس، موللي گيتا، قاسمخانی محمد (1391) تاثیر آموزش مهارتهای زندگی برمیزان مهارتهای اجتماعی دانش آموزان کمشنوای فراگیر، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

مولّلی  گیتا، بال کاتلین، بک پاملا (1391) آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان کمشنوا/ناشنوا با استفاده از گفتار نشانهدار انگلیسی، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

جاویدنیا ساناز، مولّلی  گیتا،کامکاری کامبیز (1391) بررسی ویژگیهای روانسنجی نسخه نوین "هوش آزمای تهران-استنفورد بینه" در تشخیص ناتوانی یادگیری، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

براتی روح الله، مولّلی  گیتا (1391) تاثیر آموزش گروهی مهارتهای اجتماعی برکاهش پرخاشگری دانشآموزان پسر کمتوان ذهنی آموزشپذیر، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

خیری محبوبه، مولّلی  گیتا (1391) شش مانع بسوی فراگیرسازی بر دانشآموزان با نیازهای ویژه با معرفی راهبردهای مقابله با این موانع، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

خیری محبوبه، مولّلی  گیتا (1391) بررسی اهمیت محیط شنیداری کلاس درس و معرفی یک ابزار تشخیصی برای بررسی چگونگی تمایز صداهای مختلف در محیط در کودکان با آسیب شنوایی، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران.

 

نعمتی شهروز، مولّلی  گیتا، اسدی ساغندی محمد مهدی (1391) آسیب مهارتهای حسی-حرکتی و پیامدهای روانشناختی آن، سمینار مدرسه و کودک با نیازهای ویژه، 4-3 آبان ماه، دانشگاه علوم بهزیستی و

توانبخشی، تهران.

 

Movallali G ,Malayeri S /The design of Sara lip-reading test for Persian adults/IEB 2006,MONT POLLIER,France

 

Movallali G, Malakooti B, Afrooz GA, Hassanzadeh S, The role of Persian Cued Speech in the improvement of lipreading performance of deaf children,International conference on special education ICOSE 2010, Kyrenia, North Cyprus, 16-18 April 2010.

 

 Movallali G, Cued Speech can improve communication abilities of hearing impaired children, 21st International Congress of Pediatrics, Tehran, IRAN, 2009.

 

 Movallali G, Nemati SH, Salimi M, Mental Health in mothers of  normal hearing and hearing impaired children, 21st International Congress of Pediatrics, Tehran, IRAN, 2009.

 

 Movallali G, Malakooti B, Psychological well-being in mothers of children with a cochlear implant, 9th EFAS Congress, 21-24 june 2009, Tenerife Canary Islands, Spain.

 

 Movallali G, Mothers of deaf children: Mental health and emotional supports needs, NHS 2008, Italy, Milan, June 19-21, 2008.

 

مولّلی  گیتا ، کودکان کمشنوا: زورگویی و راههای مقابله، آنچه هر مادری باید بداند، کنگره سراسری شنوایی شناسی، تهران، 1390 (پوستر).

 

مولّلی  گیتا ، آیا کم شنوایی، دلبستگی نوزاد-مادر را متاثر می کند؟ کنگره سراسری شنواییشناسی، تهران، 1390.

 

مولّلی  گیتا ، گفتار نشانه ای آیا میتواند به رشد گفتار کودک با سندرم داون کمک کند؟ سومین سمینار آشنایی با کودکان سندرم داون، تهران، 1390.

 

مولّلی  گیتا ، گفتارنشانهای زبان فارسی: معرفی وب سایت، سمینار کودک کمشنوا: آموزش و توانبخشی، تهران،1390.

 

مولّلی  گیتا ، کودکان با سندرم داون: زورگویی و راههای مقابله، سمینار آشنایی با سندرم داون، تهران، 1389 (پوستر).

 

مولّلی  گیتا ، ازدواجهای خویشاوندی، مهمترین علت کمشنوایی: آیا زمان آن فرا نرسیده است که جامعه را آگاه سازیم؟ سمينار پيشگيري از معلوليتها، 1389

 

مولّلی  گیتا ، افسردگی در مادران کودکان ناشنوا، یازدهمین کنگره بین المللی انجمن علمی جراحان گوش، گلو، بینی و سر و گردن، 4-1 آبان1387.

مولّلی  گیتا ، طراحی و تدوین ویرایش فارسی گفتار نمادین (Cued Speech): دسترسی کامل کودک کمشنوا به گفتار، کنگره شنواییشناسی ایران، 1388.

 

مولّلی  گیتا ، بررسی تحلیلی میزان شیوع اختلالات رفتاری در مدارس ابتدایی شهر تهران، همایش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، 1387.

 

مولّلی  گیتا ، تاثیر آموزش مدیریت استرس برکاهش مشکلات روانشناختی والدین کودکان با آسیب شنوایی، همایش کودکان استثنایی، 1386.

 

مولّلی  گیتا ، اضطراب در والدین کودکان عادی و ناشنوا، ششمین کنگره شنواییشناسی، 27-25 اردیبهشت، 1386.

 

مولّلی  گیتا ، بررسی تاثیر مشاوره بر سلامت روانی والدین کودکان ناشنوا، ششمین کنگره شنواییشناسی، 27-25 اردیبهشت، 1386.

Movallali G, Foroughan M, Salimi M, A Group program for pa rents of hearing Impaired children, first European Congress on Prevention, Disorders, Patra, Greece, December, 2006.

 

Movallali G, Malayeri S – The design of  Sara lip-reading test for Persian adults , IEB 2006, mont pollier , France

 

Movallali G, Malayeri S, Development of a Persian Lip reading Test, Symposium on Hearing Rehabilitation and Innovative Inner Ear Therapy, Montpellier, France, September, 2006.

 

Movallali G, Lotfi Y, Implementing a Universal hearing Screening in Iran, NHS; Beyond Newborn hearing Screening, Milan, Italy, June, 2006.

 

مولّلی  گیتا ، نقش پزشکان در ارتقای برنامه های شناسایی و مداخله زودهنگام کم شنوایی، شانزدهمین کنگره بیماری های کودکان، 1383.

 

Movallali G, Hessabi F, PsychoTherapy in deaf pupils, 2nd Asian Psychotherapy Congress (APC) Psychotherapy in East: Dialogue among Civilivations, 29th Sep-1st Oct 2004.

 

مولّلی  گیتا ، پيشرفتهاي اخير در تكنولوژي: امكان استفاده از سينما و تلفن براي ناشنوايان. همايش تكنولوژي توانبخشي. 1382.

 

مولّلی  گیتا ، مروري بر وضعيت غربالگري شنوايي نوزادان در جهان، كنگره علمي "كودك ناشنوا و خانواده"،1382.

 

مولّلی  گیتا ، آزمون لبخواني سارا: ساخت، ارزشيابي و اجرا روي گروهي از افراد دچار كمشنوايي. كنگره گفتاردرماني ايران. اسفند 1382.

 

مولّلی  گیتا ، نقش تشخيص زودهنگام كمشنوايي بر رشد گفتار و زبان، همايش "غربالگري شنوايي، شناسايي و مداخله زودهنگام در كودكان دچار نقص شنوايي"، 1381.

مولّلی  گیتا ،  تاثير صوت درماني در بهبود برخي از اختلالات شنوايي، همايش "نقش و اهميت يكپارچگي حسي در درمان اختلالات رشدي با تاكيد بر Sound Therapy"، 1381.